七年级初一语文统编版上册《思路要清晰》PPT课件

思路要清晰共2课时统编版语文七年级（上）,1.认识什么是写作思路以及写作思路对文章成功的重要性。2.明确写什么和怎么写，能根据中心的需要确立写作思路，学会拟写条理清楚、层次分明的写作提纲。写作目标,写作文，思路一定要清晰。“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”(叶圣陶)“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。平时阅读课外的文章或作品，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会条理清晰。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：,一、对写作的内容先要有个整体构思。拿到作文题目，你可能会有许多想法，会联想到很多材料。先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。有些材料比较重要，可以写入文中；有些不那么典型，就要果断舍弃。不会选择，不舍得放弃，想到的都写上，枝节太多，就难免扰乱你的思维。即使纳入作文的材料，也不都是同等重要的，哪些要重点写，哪些要略写，心中要有数。二、要确定好写作的顺序。是按照时间、空间的顺序还是按照事理的逻辑顺序去写，要根据文体和题材的特点来定。像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一已之力改变荒原的故事。三、列提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。写作导航,写作要求以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。写作指导第一步品文题，理思路思路要清晰审题拟题中心表达材料选择写法提示,审题拟题本次作文是命题作文，题目限定了写作内容，即写“这天，我回家晚了”的经历。题目可拆成三个关键词:“这天”“我”“回家晚了”。“这天”表明事件发生的时间，要突出“这天”的独特性，是白天，是黑夜，是阴，还是晴等。“我”限制了要用第一人称来写。“回家晚了”是写作的重点，“我”去哪儿了？晚了的原因是什么?材料选择既然以“我"为主体，讲述的必须是与“我”有关的故事，是对真实生活的加工，材料要新颖且富有生活气息。可以写回家晚了的原因，可以叙述往常的情况，可以写回家晚了的后果等。中心表达叙事中心更多取决于对事件的选择，如赞美风景，因陶醉路上初春的景色回家晚了；如赞颂品质，“我”得到卖红薯的老奶奶免费的烤红薯后，主动帮助老奶奶推出深陷泥沼的车；也可以“鸟”的视角写“我”回家晚的原因，反映“环境恶化”的现实主题……,写法提示本次写作的训练目标是“思路要清晰”，即顺序清楚，详略得当，脉络贯通。要做到思路清晰，首先要根据具体情况确定写作顺序，或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序；其次要根据中心要求确定主次，处理详略；再次就是用提纲的形式理清思路。可选择一条叙事线索。第二步悟技法，巧运用,这天，我回家晚了夜，张着巨大的爪牙，向天空扑来。黑云沉沉，弥漫整个天空。漆黑的夜里没有一丝光亮，我摸着黑，在一条伸手不见五指的小巷里独自行走着。①我开始后悔这么晚回家了。常在电视剧里看到，晚上独自回家遇见幽灵的诡异现象。一想到这，我仿佛嗅到了一丝危险的气息,神经忽地绷紧了。②第三步仿佳作，学亮点点点精华①开篇以拟人手法描绘夜晚景象，生动形象地突出夜的“黑”，为后文的经历做铺垫。②细腻而真实地再现了“我”晚上回家时恐惧的内心感受。好不容易从小巷走出来了，前面又是一片树林，树叶在微风中沙沙作响，在黑夜中显得阴森恐怖。树林中突然传出“扑棱”一声，我感到一滴冷汗从背上流了下来。③我咬紧牙关，打算硬着头皮闯过去。可就在这时，身后突然响起了一阵幽幽的声音，我深吸一口气，僵硬地转过身去。不看不要紧，一看我彻底虚脱了。因为，在小巷的上空，竟然飘着一个白色的“无头幽灵”。“啊！”我惊叫一声，向③细节描写。生动细腻地表现了“我”的恐惧。后退了好几步，全身的毛发都竖起来了，额头上冒着虚汗。“幽灵”的眼睛像两个红通通的灯笼，手臂像两根勒人的白绫，头发像一张密密的绳网，飘飘忽忽地向我逼近。“啊！”我再次大叫起来，拔腿就跑，风在我耳旁呼呼作响。终于，我跑出了树林，倚在一根电线杆上大口大口地喘气，豆大的汗珠似雨点般簌簌地落下来。“终于逃脱了！"我想。④④写“我”夜遇“幽灵”并跑出树林的经过，细腻生动的描写引人入胜。我也不知怎么回到家的。我把夜遇“幽灵”的经过讲给姐姐听。姐姐向来胆大,拿起手电筒，拉着我就向树林奔去。到那里一看，我恨不得找个地洞钻进去。原来，那个飘浮在空中的“幽灵”竟然是被风吹到电线杆上的白色连衣裙。那连衣裙在手电筒的照耀下，轻盈地摇摆着，似乎在嘲笑我的胆怯。姐姐看看那飘在半空中的“幽灵”，又看看我，忍不住捧腹大笑。我的脸顿时涨成了一个红苹果。“笑什么，我只是看错了嘛！”我小声嘀咕着，却在心里暗自庆幸这只是一场虚惊。⑤之后，我走夜路的经历被小巷的居民当作“英勇事迹”广为传诵。不过笑归笑，每到夜晚时，每家每户都会亮起灯，为走夜路的人照亮前方。从此，我不再怕走夜路了。⑥⑤故事的结局令人啼笑皆非,但又合情合理。对“幽灵”拟人化的描写，让故事更显幽默。⑥结尾点题，并表明“我”的这段经历所起的作用，使文章中心得到扩展。小作者叙述了自己一次走夜路时误把吹到电线杆上的连衣裙当作“幽灵”的经历，文章情节扣人心弦，引人入胜。小作者巧用比喻、拟人、夸张等修辞手法，逼真地写出“我”看到的“幽灵”的样子，并写出了“我”当时的心理和身体反应，使文章的语言更生动，内容更充实。学校生活二三事文进我们不也正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情.....——题记一我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。听！哨声响了，拔河比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战败北。女生都气坏了，喉咙都喊哑了，可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高经典范文,傲的样子，“第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，明天不给你们喊加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的‘英姿’！”听听，用的是“气急败坏”，而且是“英姿”，多可恶！“哼！输了还有理，自欺欺人，亏你们说得出口！”好一阵唇枪舌剑！第二天，女生们上阵了。出乎我们的意料，所有男生包括昨天“口舌大战”的主将，一齐放开了唐老鸭般的嗓子：“加油！加油！”他们粗粗的嗓音和我们几个未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这是世界上最雄壮的音乐，这是一支催人奋进的歌。女生们受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的“快速仗”，首战告捷！“啾啾！我们赢了，我们胜利了！”,昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟同在一个集体，为集体争光就是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了这一目标，怎能不高兴，不激动呢？二瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧？噢，不，问题不会这样简单……咦，这样证明太烦琐了，能否另辟径?……一双双手接二连三地举起来了，有平常大大咧咧的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而奇妙的问题。“铃……”“唉，怎么下课了？时间过得真快”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生……“我特别愿意到六班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异义……“听，这就是老师对我们的评价。我们引以为豪！三“所有的日子，所有的日子都来吧！”是谁在这样充满激情地朗诵《青春万岁》？“也许你没留意，也许你不相信，有多少人美慕你，羡慕你年轻！”是谁这样深情地唱着《趁你还年轻》?“青春呀青春，像灿烂阳光……是谁伴着《青春曲》的旋律迈开了轻盈的脚步？是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。你知道吗？我们既会学习，也会生活！时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园生活，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界。“严于选材，善于酌取”的基点是思考与分析。思考与分析，能把你的认识引向新的层次，使你在习以为常的材料中，发现不同寻常的东西，从中表现出新的主题。文中写的拔河比赛、课堂提问、周末晚会都是学校生活中司空见惯的事，但是作者经过思考与分析，就在这些材料中，化平淡为新奇，化乏味为有趣，化单调为多彩，从而使读者由拔河比赛看到了极有情趣的集体主义精神，由课堂提问看到了爱独立思考的中学生，由周末晚会体验到了热腾腾的纯正的青春年华。于是，平淡、单调的中学校园生活顿时闪烁出太阳的光华、青春的火焰，唤起了读者对中学生活温馨的回忆……,一、小活动：假如写一篇题为《我的爸爸二三事》的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文的提纲。形式不限。1.作文一上来要先介绍爸爸的概况，然后叙述他的几件事。因此总体结构可能是“总—分”式的，或者“总—分—总”式的；也可以是“分—总”式的结构。2.这“二三事”可以共同表现爸爸的一种典型性格，也可以分别表现他性格的不同侧面。但不能平均用力，要详略得当，主次分明。3.不要求写出全文，只要求列出提纲。形式不限，可以采用图表式，也可以采用文字叙述式。二、以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，不少于500字。1.根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？2.题目适合写记事文章，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。3.根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚"的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对xxx的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。1.鼓起勇气去采访一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的机会。2.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是对被访者的认识和采访的感触。3.访问时，留意被访者的表情、动作，体会他的内心世界。1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。2.学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。3.能根据中心安排详略，合理安排写作顺序，使文章条理清晰。写作目标,所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。文章只有思路清晰，才能清晰地表达思想感情。那么，如何让文章思路清晰呢?1.读透文题，审清题目要求任何一个作文题目，都有一定的要求，审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明确写什么、怎么写，避免文不对题、偏离中心的情况出现。如《纪念白求恩》的中心就是赞扬白求恩的各种精神；《植树的牧羊人》的中心则是写牧羊人以一己之力改变荒原的故事。为此我们应注意：,(1)重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些关键词就是所谓的“题眼”。把握住“题眼”，也就抓住了写作时要突出的重点。(2)注意文题中的副词。“最”“也”“还”“再”等副词出现在题目中时，往往有着明确而又丰富的语意指向。2.明确中心，果断取舍材料只有确定了中心，才能围绕中心选材，确立重点，安排详略。有些材料能够突出中心，可以写入文中，有些材料与中心关系不大，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。3.确定顺序，合理安排材料常见的写作顺序有：(1)事情发展顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。(2)空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。(3)逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。写作时，要根据文体特色和题材需要来选择合适的顺序。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义、共产主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。4.列出提纲，明确内容要点在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。所列提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。如何列提纲呢？首先，要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。然后，找出每个阶段最重要的关键词，按事情发展的顺序排好。最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体地描述。一、如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。二、以《这天，我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。我的妈妈二三事一、简述妈妈在我心目中的地位和妈妈对我的疼爱。(略)二、列举妈妈疼爱我的二三事。(详)1.妈妈在笔记本里记录我成长的点点滴滴。(略)2.在去虎山的路上，我睡着了，妈妈为了不吵醒我，一路背着我到了虎山。还在虎山下等了半个小时直到我睡醒。(详)3.我在公园因贪玩和妈妈走散，妈妈非常着急。找到我后，妈妈严厉地批评了我。(详)三、我敬重我的妈妈，决心以实际行动来报答妈妈对我的无私付出。(略),这天，我回家晚了夜晚，我立在窗前，皎洁的月光照在我身上，晚风吹在我脸上，凉凉的。①凝望着漆黑的夜空，我的思绪不禁回到了我回家最晚的那一天。记得我上小学三年级的时候，每天放学回家都会经过一片小树林。那天，轮到我们这一组做值日了，我是组长，因此，其他人走后，我检查了一遍，然后又在学校做完了作业。天快要黑了，我才想到要赶紧回家。我匆忙收拾好书包，文题二示例①景物描写。写夜晚的宁静美好，渲染气氛，引出下文“我”对往事的回忆。赶紧走出教室。②回家的路上当然要经过那片小树林。我站在树林外，觉得原本生机勃勃的林子此时显得十分阴暗，风吹得树叶窸窣作响，③我感到很害怕，站在外面犹豫了好一会儿：进去？树林里面太吓人了，要是从这里穿过去，会不会有妖怪出现呢？……不进去？如果不从这里走的话还要绕好长一段路，到家就很晚了，妈妈肯定会担心的。④两种思想斗争了好长时间，看着天色越来越暗，我终于决定冒险穿过树林。我鼓足②交代“我”回家的路况、晚归的原因以及独自一人回家的情况，为下文叙述回家路上发生的事情做铺垫。③写晚上小树林的阴暗可怕，为下文“我”的纠结做铺垫。④心理描写,生动形象地表现了“我”因害怕不想进小树林，又不想绕路的矛盾心理。了劲儿，噌的一下冲进树林，一路狂奔，实在跑不动了才慢下来，边大口喘气边快步走着，想尽快离开树林。又走了一会儿，就快要走出树林了。⑤也不知道是因为光线强了一点的关系，还是因为自己真不害怕了，我突然觉得穿过这片树林并没有想象中的那么恐怖。我渐渐放慢脚步，欣赏起夜晚树林的别样美丽，就这样在不知不觉中我走出了小树林。⑥⑤细节描写，详细叙述了“我”鼓足勇气、冒险穿过黑暗的小树林的过程。⑥心理描写。“我”克服了对黑暗小树林的恐惧，并开始欣赏起小树林美丽的夜景。回到家中，爸爸妈妈早就在等着我吃饭了，我和他们讲了这件事情，他们都夸我非常勇敢。我也觉得自己好像成长了许多，不禁十分自豪。从此我的胆子也变大了。⑦这天，虽然我回家晚了，但我收获很多，我开始明白，有些困难看似可怕，可当我们真正去面对时，才会发现，困难并没有我们想象得那么可怕。⑧⑦写爸妈对“我”的称赞和“我”的变化。⑧照应开头，升华主题，点明这次晚归“我”的收获。名师总评文章记叙了“我”战胜恐惧独自在夜晚穿过小树林，顺利回到家中的事情，并且写出了自己的收获，中心明确、思路清晰、详略得当。对杨老师的一次访问上个星期，我第一次参加学校的文学社团，社团指导老师是一位姓杨的年轻女老师。社团活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇气，向她预约了一次访问。①第二天午饭后，我勿匆忙忙来到操场，杨老师已经到了。远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，外面披文题三例文①交代访问杨老师的原因。“反复纠结”“打败自己的假想敌”“鼓起勇气”说明这是一次勇敢的尝试。着一件米色的短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显得清断而又安静。②看到我走近，她招着手向我走来，我心里一下子紧张起来，连脚步也沉重起来。她很随意地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容，然而即使这样也没法消除我内心的紧张。③我们在操场上的围棋台旁相对而坐，我打开笔记本，按照提前拟好的问题开始提问:“杨老师，请问您是不是很喜欢读书？工作之余您一般都喜欢做些什么？”杨老师微微点头，说道:“嗯，我确实非常喜欢读书，语文老师不看书不行，给学生一杯水老师就②外貌描写。表现杨老师清新而安静的特点。③动作、神态描写。写出了杨老师的平易近人。就要有一桶水。至于业余爱好，我一般就是看看书、看看电影、旅旅游，读万卷书，行万里路嘛！”没想到紧接着杨老师又冒出一句:“当然，我还喜欢睡觉。”④我们不约而同地笑起来，气氛一下子轻松了很多，而我也慢慢进入状态，不再像之前那样放不开了。我们交流起各自喜欢的书籍和作家，谈起读书，杨老师眉飞色舞，脸上焕发着耀眼的神采。我不禁问道:“您平常工作应该很忙，怎么会有那么多时间读书呢？”杨老师沉思了几秒，④语言描写。表现杨老师的幽默，营造轻松的采访氛围。说道:“当你真正爱上阅读时，不管多忙多累你都会挤出时间读书，我哪天不读书就会觉得缺了点儿什么。”听了杨老师的这番话，我不禁心生惭愧，在读书方面自己还是太懒了。⑤最后，我又向她询问了文学社各学期的课程安排情况。她说:“每学期都不一样，都很有意思，如果你想知道那就下学期还报文学社吧，我们文学社特别欢迎像你这样的学生，这里跟你先打个广告——”听了她诙谐的话语，我的心里美滋滋的。⑥⑤心理描写。听了杨老师的话，我为自己懒于读书而感到惭愧。侧面表现了杨老师敬业、乐业、爱读书、求进取的精神。⑥语言描写。再次表现杨老师的幽默诙谐。“美滋滋”表现了“我”采访成功时的喜悦之情。访问结束时，阳光还是一样温暖，周围弥漫着桂花的馨香。⑦原来只要鼓起勇气，勇敢尝试，很多事情并没有像想象中那么恐怖，甚至会为你打开一扇窗，使你得到有益的启示，看到更广阔的世界。⑧⑦景物描写。暗示这次访问杨老师的经历也和这美好馨香的环境一样美好，令人回味，⑧卒章显志，抒写这次访问后的人生体会。名师总评这篇文章写“我”的一次勇敢尝试——采访不熟悉的老师，由此获得了成长的感悟：只要鼓起勇气，敢于尝试，你会获得更广阔的世界。文章的重点主要落在了“我”的访问感受上。除了按照事件发展的顺序以及空间的转换顺序来表现杨老师的敬业、乐业、爱读书、求进取的精神品质，本文还可以梳理出作者心理变化的脉络，从一开始的“恐惧”，到见到老师的“紧张”，再到访问中的“放松”，直到最后的“心里美滋滋”，“我”克服了重重心理障碍，获得了此次尝试的成功。文章思路非常清晰，值得借鉴。1.对写作内容的整体构思可分为五个步骤:①取舍材料②明确中心③确定顺序④定好详略⑤拟好提纲以下排序正确的是（）A.②①③④⑤B.①②④③⑤C.②①④③⑤D.②③①④⑤C,2.下面拟写提纲的方法错误的一项是（）A.设计好整体结构。B.安排好详写略写。C.确定好写作顺序。D.概括出习作的意思。D【解析】应为概括出每个层次的意思。作文。请以“________二三事”为题写一篇文章。【真题解说】《________二三事》是一篇半命题记叙性作文，主要通过事件来描写人物，展现人物独特性格，以人物引领事件。写作时，首先要确定写作对象，所写对象一定要是自己最熟悉的人物，且要思考通过这二三事要表现该对象的何种特点。其次要合理选材。既然是“二三事”，就要注意中心的确定和材料的选取。要选取最能表达中心,的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃，所写的几件事表达的中心要集中。另外在写法上，要重点突出、详略得当。所写的几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件事详写，或一件详写一件较详写，其余则略写，甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也不能突出中心。总之，写作时思路要清晰，这二三事如何安排，先写什么，后写什么；详写什么，略写什么；一定要列好提纲。感谢收看共2课时统编版语文七年级（上）