沁园春长沙公开课PPT课件

长沙沁园春人教版高一语文上册,目录,壹,(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____”. (二)词的基本特点是：________，_________，________。(三)词的组成:1.______是词的内容的集中体现；2.______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。背景介绍贰,诗人介绍,中国现代政治家,思想家,家,文学家和书法家.开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日,写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时蓬勃发展，直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但该由哪个阶级来领导，成为内外斗争的焦点。这年深秋，同志从上海回到韶山，从事活动。军阀赵恒惕要逮捕同志。在韶山人民的掩护下，同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。诗词鉴赏叁,基础知识找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？写景时间、地点、特定的环境湘江秋景图山林江舸鹰鱼静景（色）远景近景红染碧争击翔仰视俯视万类霜天竞自由总写动景,面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：领导权问题。作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。鉴赏下阙：1911～1925年，在长沙从事的主要活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会,（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。下阕小结主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和使命感的进步青年。以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年者。写法技巧：1、容情入景，情景交融------入境王国维《人间词话》：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：立－－看－－问－－忆（景）心情：昂扬之情－－忧思之情－－意气风发主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的斗志和顽强的精神。名句赏析肆,腹有诗书气自华——苏轼诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！,江城子——苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，牛图文夜，短松岗。渔家傲——李清照天接云涛连晓晨，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。渔家傲——李清照天接云涛连晓晨，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。聆听感谢