统编版小学五年级语文下册《杨氏父子》PPT课件

完整课件直接使用共计2课时（统编版语文五年级下册）,1.学习本课生字、生词。（重点）2.理解课文内容，体会的聪颖机智。（难点）学习目标,同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受的聪慧吧。文言文是古代的书面语体，特点是简介典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语。文言文：,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读,yìqín我会认梁,栋梁桥梁脊梁奶奶鼻梁上架着一副老花镜。梁liáng,造深孤李教授在文学方面有很高的造。yì,家兽飞野生和农场的类经常感染流感病毒。qín,你能说说题目“”的意思吗？思考讨论,“”的意思就是姓杨的人家的儿子。氏：姓氏，表示家族的字。通读全文，说说文章讲了一件什么事?思考讨论,句意：梁国有一户姓杨人家的儿子才九岁，很聪明。梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。甚：很，非常，十分。句意：孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。孔君平／／其父，父／不在，乃／呼儿出。乃：于是。句意：小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。为／设果，果／有杨梅。设：摆设。句意：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”以：来。示:给······看。曰：说。句意：孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／。”夫子：指孔君平,译文在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,连一连。甚于是乃很，非常，十分设来以摆设示姓氏曰给……看氏说,完整课件直接使用2课时（统编版语文五年级下册）,1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点）2.熟读课文，明确文章中心，体会的聪颖机智。（难点）学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代名世贵族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘义庆组织一批文人编写的。《世说新语》,东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的廷尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。孔君平,演一演。1.小组分配人物角色。2.汇报展示。说说课文讲了一件什么事。讲了啥？梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家呀。”,杨梅,孔雀,品一品。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家。”,读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情。说话时会用怎样的语气。孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。想一想。你觉得的机智表现在哪里？（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家，杨梅当然就不是我们家的。“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本来是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。这个故事最精彩、最吸引人的是什么？你喜欢孔君平说的话，还是喜欢说的话？为什么？板书设计杨梅孔君平孔雀,练一练。1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。2.背诵课文。爱护草坪：别踩我，我怕疼。节约用水：别让水龙头伤心地流泪。图书室：你有你的家，我有我的家，别把图书放错家。美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”,有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。