人教版小学二年级数学《认识厘米》PPT课件

人教版二年级小学数学课件,古代是怎么计算长度的呢？把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。向前迈出一步，从后脚的脚尖到前脚的脚跟距离。大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。为什么老师的五步比我们的远呢？为什么我们量课桌是十拃，老师是六拃呢？？这是为什么呢？因为人的身体结构长短不一，测量出来的结果相差太大，这就出现了统一的度量单位了！厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一，英语符号即缩写为：cm.，1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。刻度零刻度线数值,刻度尺一般由三个主要要素组成，分别是：零刻度线、分度值以及量程，这三者缺一不可，我们在使用过程中需要对它的每一个要素都要进行正确的选择与使用，否则就会使测量产生误差，导致被测物体测量失误。零刻度分度值量程,1.看零刻度线。即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，例如测量玻璃杯的深度，就需要刻度尺的零刻度线在尺子的边缘。0刻度线不在边缘或0刻度线磨损的都不能用。2.看量程。其次看刻度尺的测量范围(即量程)。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。例如，测量课桌的长度或高度，用卷尺比较合适。学生用的塑料直尺量程就不够。3.看分度值。最后应看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。例如，测量需要准确到毫米，分度值是1毫米的刻度尺符合要求，分度值是1厘米的刻度尺不符合要求。1、认,就是认识刻度尺.首先,观察它的零刻线是否磨损.其次,观察它的量程和分度值。2、放,即尺的位置应放正。一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐;二是刻度尺应与被测物体的边平行,即沿着被测长度;三是对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体。3、看,即视线不能斜歪,视线应与尺面垂直。4、读,即读数,除读出分度值以上的准确值外,还要估读出分度值的下一位数值(估计值)。5、记,记录测量结果应包括准确值,估计值和单位。测一测，量一量。(01)(02)(03)他们做得对吗？