新部编初中初三语文九年级上册《乡愁》PPT课件

TOWNSHIPOFSORROW我在这头大陆在那头,，是一种“剪不段，理还乱”的离愁，是一种对家乡最深切的思念，是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心！“举头望明月，低头思故乡”新知导入,走进作者人物评价作品余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾当代诗人和诗评家诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等,诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。背景介绍,听朗读，体会诗的节奏和重音小时候/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头,长大后/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,后来啊/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头,而现在／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头,找出诗歌中的意象，并说说作者是按什么顺序来安排这些意象的？邮票船票坟墓海峡时间为序,诗人的“”中更深的是一个台湾同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一种期盼。这不只是诗人一个人的心声，也是整个中华民族的心声。诗人的“”,邮票船票坟墓海峡把分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？探究一,少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，寄托在小小的邮票上。青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托的媒介。中年时候，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。把分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？探究一,探究二体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万万台湾人民共同的心声。对“母亲”“新娘”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的台湾人民。探究三这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?,探究四诗歌的第四节诗有什么作用？这一节诗不仅点明了“”的根源，也把“”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统一的强烈愿望。长短参差对称和谐复沓手法音律美,课后读席慕容的《》一诗，与余光中的《》作一比较，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望,仿佛雾里的挥手别离离别后是一棵没有年轮的树永不老去,作业一《》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为。作业二用“/”划分下列句子的朗读节奏，并用着重号标出朗读时的重音。后来啊是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头,作业三诗人为什么把比作“一湾浅浅的海峡”这其中包含了诗人的什么情感？这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两岸人民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“”的根源，也把“”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统一的强烈愿望。这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征意义的意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，同时也表达出诗人一生之中那缕缕不断、绵绵悠长的思乡情结。这不仅是诗人一个人的情感体现，也是整个台湾人民渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。小时候（少年）邮票（小）——母子情深长大后（青年）船票（窄）——夫妻恩爱后来（中年）坟墓（矮）——生死别离现在（老年）海峡（浅）——思乡哀愁借物抒情,