九年级初三语文下册《山坡羊潼关怀古》PPT课件

TÓNGGUĀNHUÁIGǓ内容完整九下第23课山坡羊潼关怀古·,情境导入我国是诗的国度，两千年来，许多优美的诗篇为历代人们所传诵。你最喜欢哪一首诗，它表达了诗人什么样的思想感情？同学们非常喜欢诗，非常喜欢我国古代文学瑰宝，今天，我们一起品味元朝张养浩的小令《山坡羊·潼关怀古》。小令属元散曲，是我国古代诗歌的一种体裁。“山坡羊”是小令的曲牌。怀古指游览古迹而触发感慨。我们也有机会浏览名胜古迹，心情是轻松愉快的。作者游潼关，心情是怎样的？作者简介张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南人。其散曲多写田园隐逸生活，对社会现实也有所触及。部分作品表现出封建文人既希翼有所为又担心受打击迫害的复杂矛盾心情。有《归天类稿》等作品。写作背景这首小令是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。天历二年，陕西大旱，作者被召为陕西行台中丞，途径潼关，潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地。常常触动途径者的怀古情思，加上他目睹了人民的苦难，于是写下了这篇作品。朗读课文峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！,疏通文意（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。理清思路第三层（后两句），总写作者的感慨，道破封建王朝兴亡的本质，深化了主旨。第二层（中间四句），写作者途径潼关时的所见所感。第一层（前3句），写潼关的雄伟气势。1.写景句：“峰峦如聚，波涛如怒”运用拟人手法写出了作者怎样的感受？不仅形象有力地表现出雄踞山河的潼关的险要雄壮，同时又使人有一种紧迫的感受，具有强烈的气势，充分地表露了作者震荡胸臆的感情。2.“峰峦如聚，波涛如怒”“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？一个“聚”字形容群峰攒立，描绘了群峰似乎有意识地聚拢在一起将潼关团体包围起来。一个“怒”字形容波涛汹涌，描绘出黄河汹涌澎湃的气势，赋予山河以人的动态和感情，形象鲜明突出。3.“望西都，意踌蹰”描写了怎样的情景？“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”又如何理解？远望古都，诱发怀古情思，内心百感交集。“意踌蹰”三字，写出作者心头忧郁的情感无以言表的状态。他望着这个曾经扮演过秦汉等朝无数历史故事的地方，无数兴亡的业绩都已经过去了，那代表着盛世的宫阙都已化为尘土，宫阙的存废又代表了时代的变异。面对如今的荒凉顿生悲凉伤感之情。这是国家由盛到衰的真实写照。4.本文的主旨从哪一句体现出来，有什么好处？“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这4句发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这是作者经过深思所彻悟的历史真谛。因为一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓---苦：一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓---苦。这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主题。含意深邃丰富，具有较高的人民性和较强的艺术感染力。5.在文中表现了作者的什么思想？作者认识到无论是封建王朝的兴，还是亡，黎明百姓的遭遇都是无边的苦难。这种思想认识在当时是难能可贵的。他对人民的同情是与他所推崇的孟子的民本思想有直接的关系。同时，这也与作者直接深入灾区，体察到人民的苦难生活，直接受到人民思想的启迪有关。课文小结本文是一篇怀古抒怀之作，通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对在苦难中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。TÓNGGUĀNHUÁIGǓ内容完整九下第23课山坡羊潼关怀古·