九年级初三历史下册《亚洲殖民地人民的抗争》PPT课件

人民的抗争RÉNMÍNDEKÀNGZHĒNG九下第12课亚洲殖民地,第一阶段：时间：1920年内容（斗争形式）：A.抵制在殖民和法院中工作；B.拒绝在英国学校读书；C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；D.拒绝纳税，等等结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。原因：第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。印度教徒在“恒河”沐浴“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。——拉姆·甘地（甘地的孙子）非暴力？“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”,他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。第一次暴力不合作运动1922年2月4日，印度乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民纵火焚烧警察局，使22名警察丧命。殖民进行镇压，杀死44人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地宣布停止非暴力不合作运动。第二次暴力不合作运动时间：1930年内容（斗争形式）：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民当局提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求。带领拥护者自取食盐。结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。4.意义：①甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。②甘地为防止暴力，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。5.特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。第三次暴力不合作运动二战后英国的衰落,甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力，为印度的独立奠基。在为祖国独立解放的同时，晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。意义/影响如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。”一影弱躯你却是，印度洋上的灯塔瘦削的身体撑起桥，铺就路于是，一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐一袭布衣你用爱，于苦难中行走血泊中的祝福为善注释，大写宽容于是，人类的良知有了最好的代言,土耳其凯末尔原因一战爆发后，奥斯曼土耳其参加德国一方作战。一战期间，凯末尔崭露头角，达达尼尔海峡战役（加里波利之战）取得胜利，保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利。《色佛尔条约》4/5的土耳其领土被瓜分——沦为英法的半殖民地原因：土耳其的经济濒临崩溃边缘,《色佛尔条约》的签订土耳其凯末尔原因：一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重。目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。领导人1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；进入新式小学读书；父亲早逝后投奔乡下的亲戚，艰难度日；12岁考入当地军校，接受职业教育24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学毕业后，放逐式派遣至大马士革；“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”——凯末尔,土耳其凯末尔1920年6月，希腊在英国支持下，大举猛攻土耳其，企图扼杀土耳其的独立运动。第二年8月，九万希腊军向安纳托利亚内地发起总攻，企图一举攻克安卡拉。凯末尔出任国民军总司令，他果断地下令土耳其军撤退到萨卡利亚河，重新修筑防线。希军进攻的炮声已传到安卡拉市区，市民、机关纷纷撤离，但是凯末尔镇定自若，给全军下达了一道充满必胜信念的命令：“祖国的每一寸土地在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃”，他本人在巡视战场中掉下马摔断了两根肋骨，但仍坚持指挥战斗，振奋了全军士气。经过22天的血战，终于赢得萨卡利亚河战役大捷，土军从此由守转攻，以秋风扫落叶之势突破希军防线，把希军赶下地中海，活捉了敌军总司令。协约国英、法、意、日、希、罗、南等不得不于1923年7月24日在瑞士洛桑签订《洛桑和约》，正式承认土耳其的独立和主权。的性质资产阶级领导的反帝反封建的民族民主土耳其人民围着国旗庆祝胜利,改革——现代化之路材料一：胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。材料二：就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现代的思想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。结合土耳其国情，凯末尔领导土耳其在走完了民族独立道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？1923年，土耳其宣布为共和国，凯末尔当选为第一任总统，开始改革：改革——现代化之路政治：政教分离，确立国民议会的立法权习俗：男女平等经济：仿效苏联，统一实施第一个五年计划文教：扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科技；实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。法制化：确立民主政体文明化：改变传统观念，有利于资本主义文明的传播科学化：提高国民文化水平；培养了大批人才；工业化：促进土耳其经济迅速发展，有利于巩固国家政权；,为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。凯末尔与土耳其女飞行员在一起土耳其议会,用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。凯末尔亲自教授土耳其新文字,影响/意义虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化……——戴维森《从瓦解到新生》一战后殖民地半殖民地国家民族民主的一次胜利；它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。甘地凯末尔领导辛亥，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位“国父”,本课小结土耳其反抗凯末尔印度英国非暴力不合作运动哪里有压迫，哪里就有反抗资产阶级领导的反帝反封建的民族民主,人民的抗争RÉNMÍNDEKÀNGZHĒNG九下第12课亚洲殖民地