八年级初二物理人教版下册《力》PPT课件

力人教版物理八年级下册第七章力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？有参加过攀岩活动的同学吗？根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。人推车车受到了力手拉弹簧手用了力弹簧受到了力,人提水桶水桶受到了力人举杠铃杠铃受到了力,人背书包书包受到了力手压橡皮泥橡皮泥受到了力,推土机推土推土机用了力土受到了力磁铁吸引铁钉磁铁用了力铁钉受到了力,人推车双手拉弹簧人提水桶人举杠铃推土机推土磁铁吸引铁钉作用为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”“压”“吸引”等概括为“作用”。力是物体对物体的作用。一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。与总是同时存在的。力不能脱离物体而存在。相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。力用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。一名中学生站在水平地面上，对地面的压力大约是500N。拿起一瓶水，手对水瓶的力大约是5N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。力可以使物体发生形变。演示,物体由静止变成运动物体由运动变成静止物体运动方向改变物体加速或减速力可以改变物体的运动状态。“物体的运动状态”发生了改变。力的三要素：力的大小、方向和作用点。它们会影响力的作用效果。观察下图，说出、，讨论一下怎样表示力？沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。标出力的符号（大小和单位）。起点表示力的作用点。作用力反作用力A物体B物体,物体间力的作用是相互的；相互作用的一对力总是同时产生，同时消失；两力大小总是相等的，方向是相反的。同时也是；,地面撑杆燃气水地面水思考：图中人或物体前进的分别是什么？例1（2018•恩施州）下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用A力是物体对物体的作用要想产生力，至少要有两个物体力不能脱离物体而单独存在比如并排放置，不相互挤压的桌子之间无力的作用,例2（2019•广西）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球C物体的运动方向改变物体的运动速度改变物体的运动速度和方向都改变物体的形状改变,例3（2018•滨州）如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。解析：拉力的方向沿线的方向竖直向上，作用点可画在物体的重心上，过作用点沿线的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为4N。F=4N,例4（2019•邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A．石头对鸡蛋的作用力更大B．先有石头对鸡蛋的作用力C．鸡蛋对石头没有作用力D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反；两者同时产生，同时消失。D,1.游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_____________；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的____________。相互的运动状态,2.如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力__________12N（选填“大于”“小于”或“等于”），手受到的拉力的是__________。等于弹簧,3.关于力，以下说法中正确的是（）A．物体间只有相互接触了才能产生力的作用B．用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变C．环绕地球运行的卫星不受任何力的作用D．同时一定也是D,4.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的是（）A．汽车B．地面C．绳子D．双脚B,5.在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。6.如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。能力提升题,（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的____________有关；（2）对比__________两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；（3）在本实验中，小华采用的方法叫___________法。大小甲丙控制变量能力提升题