小学阅读理解答题技巧汇总

阅读有关知识
1、文体 : 记叙文、说明文、议论文
2、体裁: 散文、小说、诗歌、戏剧
3、表达方式: 记叙、描写、抒情、说明、议论
4、标点
5、词语 （换词语、调顺序、好处、删除
6、句子 （作用、含义、关键句子、换表达）
7、阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充开放性题目）
一、记叙（顺序、六要素）
记叙文中叙事的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
1、顺叙
①按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序记叙一件事的方法。
②事情发展顺序 ③时间推移顺序
④空间转移顺序 ⑤事物的内容和性质
2、倒叙
先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过，倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。
3、插叙
在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。
叙述方式：概括叙述、细节描写
记叙文的六要素
1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
二、说明文（顺序、方法）
是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分。
说明文中说明的三种顺序：
1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序
说明文中常用的九种说明方法：
1、举例子 2、分类别 3、下定义 4、作比较 5、打比方
6、列数据 7、列图表 8、作诠释 9、摹状貌
说明文的六种逻辑顺序：
1、总←→分 2、现象←→本质 3、原因←→ 结果
4、概括←→具体 5、部分←→整体 6、主要←→次要
三、描写事物的五个角度：
1、视觉 2、味觉 3、听觉 4、触觉 5、嗅觉
人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写 2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写 4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写 6、神情（神态）描写
7、体态（体貌）描写
描写（人物、环境、场面、细节）
在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象。
1、人物描写：
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写、语态描写、声态描写、正面描写、侧面描写、反衬与对比
2、环境描写：
①自然景物描写（动态描写、静态描写、直接描写、间接描写）
A、动静结合（以动写静） B、概括与具体相结合、
C、由远到近（或由近到远）
作用：A、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
B、推动情节发展； C、渲染气氛；
D、烘托人物形象（或人物心情、感情）； E、突出、深化主题。
②社会环境描写（客观与主观）
A、交代作品的时代背景。
B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
3、场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。
4、细节描写：对有典型意义的细枝末节的描写。
描写时常用的修辞方法及作用:
比喻 比拟（拟人、拟物） 借代 夸张 排比 反复 对比 对偶
引用 设问 反问 双关 反语 互文 顶真 通感（移觉）
四、抒情
在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。
抒情的方式有两种：
1、直接抒情：
写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为"直抒胸臆 "。
2、间接抒情：
写作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。
A、通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。
B、通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。
C、通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。
阅读基本步骤
1、通读全文，掌握大意。
2、浏览题目，细读答题：带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案：答题完毕时，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：
基本知识
1、文章的写作顺序：
①时间先后顺序
②地点变换的顺序：参观或游览顺序
③事情发展的总分顺序：总后分、总分总、先分后总的的顺序。
2、表达方法有三种：记叙、描写、说明
3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）
7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复
8、文章表达了作者什么样的思想感情：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……
9、品质有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……
答题技巧
答题要求：准确，简洁，全面
标点符号的作用
1、——（破折号）的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2、……（省略号）的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”（引号）的作用
①直接引用 ②特殊含义:否定、讽刺、反语
③强调意思 ④特定称谓
人称的好处
第一人称：内容真实可信，适于心理描写；
第二人称：语气亲切自然，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；
第三人称：可以多角度描写，不受时间和空间的限制，便于叙事和议论。
词语题型
填上合适的关联词
1、并列： …一面…一面… …一会儿…一会儿… …既…又…
2、递进： …不仅…而且… …不但…还… …连…也…
3、选择： …不是…就是… …或是…或是… …宁可… 也不…
4、转折： 尽管…可是… 虽然…但是… …却… …然而…
5、假设： 如果…就… 假使…便… 要是…那么…
6、条件： 只要…就… 只有…才… 无论…都… 不管…也…
7、因果： 因为…所以… 由于…因此… 既然…那么…
选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
解释词语：一定要联系上下文理解去解释。
1、通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；
2、在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……
（1）组词法：采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
（2）分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。
（3）近义词法：要能替代到文中，仍保持通顺。如“不畏”就是“不怕”。
（4）反义词+否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。
（5）描绘法：结合这个词所描述的对象具体描述。如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
“××”词好在哪里？
答:用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
“××”词能不能删掉？
答:①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1、动词：答:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
2、形容词：答:不行。因为该词生动形象地描写了……
3、副词（都、大都、非常、只有）：答:不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答:不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
句子题型
句子含义的解答：
1、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
2、句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
扩句和缩句：不能改变原句的意思。
一、扩句：
1、首先找出句子的主干词；
2、在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；
3、把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。
二、缩句
1、把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；
2、找出每一部分的主干词；
3、去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。
修改病句：首先要弄清句子的病因，再对症下药。
常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符 合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
变换句式。
1、“把”字句和“被”字句；
2、肯定句和否定句；
3、直接叙述和间接叙述；
4、陈述句和反问句。
一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；
二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；
三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；
四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
仿写句子：
公式：①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
某句话在文中的作用？
1、文首：
开篇点题、渲染气氛（记叙文、小说）、埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）、为下文作辅垫、总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）、深化主题（记叙文、小说）、照应开头（议论文、记叙文、小说）。
某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句：突出中心（或点明中心）
2、过渡句：承上启下
3、总起句：总领全文、引起下文
4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比。
文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
常见的表达方式有:
1、记叙 2、说明 3、议论
4、抒情的运用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、描写的作用：.使文章生动、形象、感人。
（1）人物描写：分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。景物描写
（2）带综合性的场面描写。
文中划线的句子运用了什么表现手法 有何作用
1、对比：xx和xx形成鲜明对比，突出人（事）物xx的特点 。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
3、伏笔：对将要出现的xx事物作暗示，为情节发展作铺垫 。
4、照应：使文章结构严谨，主题更加鲜明，使文章更加严密 。
5、烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
6、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
文中划线句子或段落使用何种描写方法有何作用
1、人物: 表现人物xx的特点，突出人物xx的性格特征
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写(正面/直接描写)
2、环境: 烘托xx的气氛，表达一种xx的感情.
自然环境描写、社会环境描写(侧面/间接描写)
文中用了什么修辞手法，有什么作用：
常用的修词手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用
1、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
2、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
3、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
4、设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” ；②文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
7、反问：强调，加强语气等；
8、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
9、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 。
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
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