统编版七年级初一语文下册第6单元综合我的语文生活PPT课件

综合性学习统编版·语文·七年级（下）我的语文生活,1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范用字的良好习惯。3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。学习目标,新知导入语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文不仅仅是一本教科书，更是形式多样的生活！“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这个“活水”就是生活，让我们走进生活学语文，也许你的生活会变得更宽广、更美好！,商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范、有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。探究内容一、正眼看招牌,(一)调查访问1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。2.留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请记录下来，向店主反映。(二)整理交流1.以小组为单位，设计一个统计表，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流，补充、完善自己的资料。2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。各种招牌示例,各种招牌示例,招牌中的错别字及用语不规范现象1.街头招牌中的错别字(括号里的是正确的)(1)饭店：抄(炒)饭、合(盒)饭(2)珠宝店：黄金手(首)饰(3)快餐店：筷(快)餐(4)家具店：家俱(具)(5)修车店：补胎冲(充)气,2.为了广告效果，故意写错(1)眼镜广告：一“明”惊人(2)钙片广告：“钙”世无双(3)驱蚊器广告：默默无“蚊”(4)皮革广告：别具一“革”(5)清洁剂广告：“净”如人意,招牌的语言特点饭店类：鱼留香、浓浓豆浆、蒸味佳、东一排骨、溢香阁、福禄寿、喜胜客、上雅铁板烧、烧炖香园、粥公粥婆等。书店类：清雅轩、清风阁、文海书屋、书虫天下、畅雅斋、竹林书屋、饮书阁、三味书屋、黄金屋、求知书店、聚贤雅居等。从总体看，好的招牌名一般有如下特点：1.体现个性。名称应具有独特性，不与其他商店店名重复，这样才容易识别，给人留下深刻的印象。如，“老家菜”“清真馆”。2.含有寓意。店铺的名称不但要符合并反映店铺经营理念，而且要体现店铺的服务宗旨，使人看到店铺的名称就能感受到其经营理念，产生愉快的联想，从而树立店铺的良好形象。如，“裙角飞扬”“秀发如丝”。3.简洁明快。店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。如，“回头客”“好再来”。好招牌交流衣衣不舍(服装店)评价：这个店名化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？(一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。(二)就搜集到的某一条广告词思考：1.这条广告词的目的是什么？2.这条广告词是否精彩？精彩在何处？二、我来写广告词,(三)下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度赏析，说说你的看法。你最喜欢哪一条？仔细品味，模仿这类广告的语言风格，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。1.闻香知好茶。2.一杯茶，一份情，一生缘。3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。(一)喜欢的广告词不一样的选择，不一样的享受。(毛巾被)咀嚼老歌，回味经典。(音乐广播)车到山前必有路，有路必有丰田车。(丰田汽车)真知影响人生。(《羊城晚报》)给电脑一颗奔腾的芯。(英特尔)探究示例,(二)精彩广告词赏析“联想”一方面是指人的头脑的思维方式，一方面是指一个产品品牌。这一广告词妙就妙在将产品的品牌与人的思维方式紧密地联系在一起，既方便人们记忆，又加深了广告的深度。(三)赏析1.“闻香知好茶。”这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶好，味道也香。2.“一杯茶，一份情，一生缘。”这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地表明一杯好茶，会让茶商与顾客之间产生一份浓浓的感情，成就彼此间一生的茶缘。该广告词不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，层层深入，构思巧妙，内涵丰富。3.“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书读书的人们，要脚步轻轻地来，轻轻地走。4.“有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。”这则广告词运用了互文的修辞手法，意思是在图书馆里喧哗和打闹，自己和别人都无法心静和凝思，表明图书馆必须保持安静，人们才能静下心来读书思考。仿写：借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。(一)分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。三、寻找“最美对联”,(二)各小组广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，各小组可以根据对联的种类，如春联、寿联、名胜古迹联等，分类整理，形成一个汇总表。(三)分享交流，评选“最美对联”。小组间分享各自的对联知识卡和对联汇总表。设置若干评选栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等，全班同学投票评选出相应的“最美对联”。(一)对联的基本知识对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。探究示例,对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、复句联。区分上下联的主要方法:①按音调平仄分。对联讲究仄起平落，上联的最后一个字一般是仄声，下联的最后一个字一般是平声。②按左右方位分。贴对联时一般将上联贴在右边，下联贴在左边。③按时序先后分。时间在前的为上联，时间在后的则为下联。(二)各类对联(1)春联欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。横批：家庭幸福万事如意展宏图，心想事成兴伟业。横批：五福临门绿竹别具三分景，红梅正报万家春。横批：春回大地,(2)寿联九十曾留千载笔，十年再进百令篇。延龄人种神仙草，纪算新开甲子花。三千美景添筹算，九十风光乐有余。桃熟三千樽开北海，春光九十诗倾南山。(3)名胜古迹联龙游凤舞中天瑞，风和日朗大地春。(北京故宫)四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(岳阳楼)两表酬三顾，一对足千秋。(成都武侯祠),(三)最美对联(1)最有趣的对联二、三、四、五(缺一)——谐音(缺衣)六、七、八、九(少十)——谐音(少食)(2)最巧妙的对联南通州，北通州，南北通州通南北东当铺，西当铺，东西当铺当东西望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年,四面湖山归眼底万家忧乐到心头岳阳楼,青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣岳墓,风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心顾宪成,金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。活动一：承习俗1.古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？()A.举杯邀牛图文，对影成三人。B.牛图文松间照，清泉石上流。C.牛图文几时有？把酒问青天。D.小时不识月，呼作白玉盘。C,2.同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。九日齐山登高（杜牧）江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣?你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。___________________________________遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。活动二：学对联3.对联的基本要求:①必须是两句，而且这两句字数一样多。②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两,句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。请根据对联要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。B项。“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。综合性学习统编版·语文·七年级（下）非常感谢收看