统编版小学二年级语文下册《祖先的摇篮》PPT课件

输入您完整课件直接使用共计2课时（统编版语文二年级下册）,1.认识“、”等7个生字，会写“、”等9个字，会写“先、原始”等词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标,“摇篮”原是指供婴儿睡觉的床。本文讲的“”是我们先生活过的地方。dòuqiángwēidǎi逗蔷薇逮我会认zǔtāoyì,逗加一加：辶+豆=逗识字方法逗笑,蔷、薇都是植物，都有草字头偏旁归类,逮（dǎi)逮住（dài)逮捕多音字我今天在田里逮（dǎi)住了几只蝈蝈。警察逮（dài)捕了小偷,望摘赛我会写,国先我们都热爱国。zǔ我会写巧记：若问先人，姑且见示。这件衣服真漂亮！“阿”和“”不要弄混a,茶绿睡前不要喝茶。nóng去掉偏旁还念“nóng”,wàng看望希望望你是大家的希望。巧记：月王去世（亡）,天色天上飘浮着朵朵白云。lán巧记：监牢上长草（艹）,采摘摘菜摘我们去果园采摘。zhāi“滴”和“摘”不要弄混,tāo钱出我请客不要你钱。巧记：用手淘干水。sài比赛赛跑赛比赛一定要尽力。换成两点变成“寒”,yì记回她的记力很好。巧记：乙有好心情,绿：表示绿的程度很深。这有一片绿的树荫。词语解释原始：最古老的；未开发的；未开化的。这些工具都是原始人留下来的。遥远：很远。这个遥远的小镇很美。初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1小节）借爷爷之口告诉我们，我们是原始森林。第二部分（2-3段）作者对先在原始森林中的生活的猜想，表达出作者的好奇和向往之情。第三部分（4段）作者对原始森林的感叹和热爱。一、读拼音，写词语。zǔguóbǐsàikànwànglántiān国比赛看望天,二、加一加变成新学的字。艹忄口氵阿农监乙,输入您完整课件直接使用2课时（统编版语文二年级下册）,1.正确流利地朗读课文，能读好二、三小节中的问句。并体会动词的恰当运用。2.展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在里做些什么。学习目标,我们的先都生活在什么地方呢？他们有怎样的生活方式呢？让我们一起来探究竟吧。爷爷说，那原始森林是我们。“原始森林”说成“”，能让人感觉到原始森林是个舒适、温暖、幸福、安逸的地方。真有意思，这是多大的摇篮！那绿的树荫一望无边，遮住了天。“”是什么样的？“绿的树荫”说明了原始森林很茂盛。“一望无边，遮住了天。”说明原始森林很大，我们很大。我想——我们的先，可曾在这些大树上摘野果，鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？先生活在原始森林里，我们的先都做些什么？他们曾经摘野果、鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞，孩子们在那里逗笑松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。除了以上这些，你觉得他们还会做些什么呢？他们还可能摘下树叶吹曲子，在落叶铺成的大“床”上睡觉，喝叶子上的露水。风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回多么美好，又那么遥远……“沙沙，沙沙”两个拟声词写出了森林幽静的环境，反映了先们的美好生活。“回”——作者把对先生活的猜想比作自己的回，这说明他设身处地猜想和体会先们在原始森林生活。表达了先对美好生活的感叹。用感叹词表达了对古老而神秘的原始森林的向往和热爱之情，同时感叹原始森林作为先摇篮的神秘和伟大。“，古老的原始森林，我们。”中“”的作用是什么？为什么说原始森林是我们？因为人是由猿进化来的。猿生活在森林里,他们是最早的人类,是人类的幼年时代,所以说他们的生活环境——原始森林,就是我们。这首诗的总体语调是平缓的。其中第1小节中“真有意思”要读得轻快活泼些。第2、3小节的问句要读出疑问的语气。第4小节“多么美好”要读出感叹、舒缓的语气。“”要读出感叹的语气,语调要拉长。朗读指导,你心中的原始森林是什么样子的？示例:绿的树叶遮住了天,草地上有许多小动物在一起玩耍,小朋友们在这里采野花、捉蜻蜓,玩得可开心了。知识提升,作者通过对原始森林的描写,对猜想中先的生活场景的细致描写和刻画,生动地再现了我们的先在原始森林中的生活,也表现了作者对先生活的好奇、向往以及赞叹之情,是原始森林板书设计大人们摘野果和野兔赛跑鹊蛋看蘑菇打伞孩子们逗笑松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈,一、选择合适的词填空。（）野果（）鹊蛋（）小松鼠（）野蔷薇（）红蜻蜓（）绿蝈蝈①逗②捉③逮④摘⑤⑥采④⑤①⑥②③,二、按课文内容完成练习。1.爷爷说：是我们。2.有什么特征呢？很大，动植物很多。原始森林,原始森林指天然形成的、未遭到人为破坏的完整生物圈。原始森林是地球上最重要的生态系统之一。原始森林维护着自然环境,它们通过储存大量碳物质来保持气候的稳定,通过对降雨和蒸发的控制调节天气,并维持着地球的生态平衡。仅热带雨林就为人类提供了40%的氧气所需,因此森林也被称作“地球之肺”。原始森林