统编版八年级初二语文下册写作学写游记PPT课件

统编版·语文·八年级（下）写作学写游记教学PPT课件,1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。写作目标,写作导航上海北京,成都西安,近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。今天我们就来学习怎样写一篇游记。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的文体。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面去作些努力:写作指导,在参观游览时，要学会多角度观察，一般采用定点观察与动态观察相结合的方式进行。除了观察，还要研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游的介绍，这样不仅能够观察到眼前之景，还能了解到与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗，科学知识等，在丰富知识的同时，可以加深对景点或者场所人文内涵的理解。做好写作素材的精心储备，学会仔细观察，积累原始的生活素材,带着温情、爱心去看风景，才会领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，才能够洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼去观察生活，捕捉自然和生活的美，去感受美妙的时光，才会产生智慧的火花，抒发自己独特的体验。用心体验，勤于思考，有自己独特的感悟,一般有两种写作思路；一是按照参观游览的顺序来写，这种写法，游览线路明确，读者容易随着作者的描述，身临其境，产生共鸣；二是按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式，这样可以通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚,一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆)，以《参观____》为题，写一篇参观记。不少于600字。1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。文题一示例站在湖边，眼前的青海湖颜色居然变幻无穷，光线稳定时的色彩最能撩拨心弦。①我情不自禁踮起脚尖朝远处眺望，辽阔的湖面仿佛一颗硕大无比的蓝宝石，那蓝色的湖面，和远处蓝色的天空相接。远处看不到山峦，只有天边那洁白的云彩点缀着苍茫的湖边，让青海湖更加壮美。②一阵风拂过，水面泛起阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的绸练，让你更难看清它的真容。③再俯下身来细赏，这水清澈①交代观察点在“湖边”，先采用平视视角。②再用远眺视角。③动静结合，比喻生动。无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！④本片段作文以“湖边”为立足点，重点围绕青海湖湖水的“清澈”，采用平视、远眺等多种视角来观察和描写，最后总结，由衷赞美青海湖。④总结，由衷赞美青海湖。春游泗溪初春的阳光普照大地，我们一家人一身轻松，开始了泗溪自驾游。①汽车在狭窄的峡谷中穿行，透过车窗放眼望去:外面的山好像就伫立在车窗外，高耸入云，真担心它在人们不留意时会顷刻倒下。②漫山遍野的绿一直从山麓绵延到山巅，在满眼的绿色中，偶尔也会出现一条条欢快流淌的小溪，溪水撞击在岩石上，溅起一片片水花，在阳光的照耀下，如碎玉，如星星。山脚下，泗溪正时而平缓、时而湍急地与我们相向而行。③①开篇点题，交代了出游的天气情况、出游的人、出游的方式。文题二示例③写水的清、水的美。②写坐在汽车中所见的山景。突然，一片亮光在前面一闪，接着便是一片湖水呈现于眼前。湖面上倒映着两岸密密匝匝、连绵不绝的翠竹的倩影，水中的“翠竹”随着涟漪，翩翩起舞。④我们从车上下来，细观湖水，便见成群的鱼儿，有的争抢着游客丢下的美食;有的在水下呆呆地竖直身子，好像在倾听人们爽朗的谈笑声;有的一个猛子扎进深水里，倏忽间，便没了踪影。⑤“快上车，更精彩的景色还在前面等着咱们呢!”正当我欣赏得入迷的时候爸爸连催带拽，把正沉醉其中的我拉到车里。⑥不多会儿，传来了游④运用拟人的修辞手法，写出了湖水之清。⑤运用排比、拟人的修辞手法，具体而细致地描摹出水中鱼儿的情态。⑥“入迷”“沉醉”“拉”突出了湖水、鱼儿对“我”的吸引之深，写出了“我”离开时的不舍。人的谈笑声，还有如飞机掠过头顶时发出的轰隆隆的响声。我抬头一看，一道雄伟壮观的大瀑布就在眼前，耳边那轰隆隆的声音更响了。⑦我惊呼起来:“哇，我终于见到了你，泗溪的著名景观——三吊水瀑布!”乍一看，这道瀑布像一匹洁白的素绢，从壁立千仞的悬崖上直落下来；又似一条矫健的白龙从崖顶一跃而下，直奔谷底，发出撼天动地的轰鸣，惊得脚下的石头、身旁的树木都似在瑟瑟发抖。⑧为了看得更清楚些，我们又攀到了一座崖壁，站在高处一望，原来这壮观的瀑布分为好几段。每一段下面都有一个小潭，那⑦未见其形，先闻其声，突出了瀑布声势之大。⑧描写初见三吊水瀑布之景，突出瀑布高、落差大、声势响的特点。是瀑布的小憩之所，瀑布在那儿休息片刻后，便又激情满怀地飞流直下，写就一首一咏三叹的古典诗词。⑨瀑布在落入下面那方深潭的瞬间，发出轰隆隆的响声，然后，便变得温顺如刚降生的婴儿，吻着泗溪两岸斑斓的岩石，抚摩着大地母亲的胸脯，缓缓向下游流去。我的心不知不觉间也变得宁静，我坐在潭边，陷入沉思：壮丽的山，奔放的瀑，柔美的水，都宛如甘霖，让我们干涸的心田得到滋润，将尘世的烦忧一洗而尽。⑩⑨运用拟人、比喻的修辞手法，使笔下的瀑布更富灵性，把瀑布写活了。⑩画龙点睛，升华了文章的主旨。写游览泗溪后的感受：心绪宁静，烦忧洗尽。作者以游踪为顺序，先描写沿途的风光，接着描写在车中所欣赏到的湖景，然后描写下车后所见到的湖中可爱的鱼儿，最后将写作重点放在了对三吊水瀑布的细致描写上，叙述脉络清晰，详略得当。在写景时，作者运用多种修辞手法，景物描写生动传神，文章灵动而富有生机。参观天津博物馆周日上午，阳光明媚，我怀着激动的心情前往天津博物馆，去接受历史文化的熏陶，阅读天津的古今文明。一看到天津博物馆，我就被博物馆的造型吸引了。博物馆大量使用了玻璃和钢铁建材，从外面看，建筑整体就像一个朴素别致的几何体。博物馆新馆共分六层，地下一层，地上五层，层叠错落。内部空间设计更融合了博物馆穿越时空隧道、连接未来之窗的理念，新颖独特。①我参观了“耀世奇珍——馆藏文物精品陈①总写天津博物馆造型，突出其整体特点——新颖独特。文题三示例,列”“中华百年看天津”等展厅，字画、古玩、瓷器、木器等各类珍品被放置于展台上，在和谐雅致的灯光的映衬下，熠熠生辉，光彩照人。②“中华百年看天津”展厅是我参观的最后一站，也是最震撼人心的一站。它是天津博物馆最重要的陈列之一，展示了自鸦片战争至成立一百年间天津的风雨历程。这里汇集了20世纪的织布机、纸钞货币、汇票等等。看着这些历史文物，我仿佛回到了20世纪，站到了那个年代的街区，亲眼见证着中国的兴衰变迁。③在观看日本侵华这部分的时候，我的心在痛。绞刑③详写“中华百年看天津”展厅所陈列的物品和所见所感。②简要介绍“我”的参观内容。架上无辜的中国百姓，土坑中紧闭双眼的孩子……我一路跟着历史的足迹，回顾着从鸦片战争到成立这百年来中国所经历的耻辱艰辛。④在参观的过程中，我对这段历史有了更加感性而深刻的认识。历史在变化，时代在发展，如今的天津，早已蜕变成现代化大都市。进步的天津，不断发展的天津，充满生命力的天津正展现在我们的眼前。⑤通过这次参观天津博物馆，我不仅欣赏到了优美典雅的展品，增长了自身的知识与阅历，还感受到了天津的快速发展与创新。天津的荣辱变迁让④抒发了对日本侵华的痛恨，以及对无辜遇难同胞的痛心。⑤运用排比手法，表现了天津的巨变。我感受到了祖国由贫弱到富强的转变，我由衷地为祖国的发展壮大而感到骄傲。⑥⑥写参观后的感悟，由为今日之天津而自豪，上升到为今日富强之中国而自豪，升华了文章的主旨，深化了文章的主题。作为一篇参观类游记，本文的优点显而易见：①顺序明确，条理清晰。本文先写刚看到天津博物馆的感受，总体介绍该馆的造型；然后再简要介绍博物馆的六层布局；之后又重点写参观“中华百年看天津”展厅的感受；最后写自己参观博物馆的收获。②重点突出，详略得当。本文详写了天津博物馆的总体情况及参观“中华百年看天津”展厅的情况，其他参观内容则略写。③点明参观的收获，熔写景、议论、抒情于一炉，感情真挚。统编版·语文·八年级（下）非常感谢收看教学PPT课件