统编版七年级初一语文下册河中石兽第1课时PPT课件

第1课时统编版·语文·七年级（下）河中石兽,了解作者及其代表作品，积累文言词语，训练阅读文言文的能力。（重难点）学习目标,俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游，最后在上游捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。新知导入,纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。谥文达。纪昀将一生的主要精力都用在主持编纂《四库全书》上，该书被称为文化史上的“万里长城”，对保存中华文化有很大的贡献。今还存有《纪文达公遗集》和《阅微草堂笔记》等。作者简介,本文选自《阅微草堂笔记》卷十六(上海古籍出版社1980年版)。题目是编者加的。乾隆三十三年(1768)，纪昀因卷入盐政亏空案，被发配至乌鲁木齐。他沿途与当地人积极交流，搜集各种狐鬼神怪、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈和奇闻逸事，写了不少作品，后整理成册，即为著名的《阅微草堂笔记》。创作背景,文体知识·《阅微草堂笔记》《阅微草堂笔记》是清代纪昀所作的短篇志怪小说集。全书以记述狐鬼神怪故事等奇闻逸事为主，意在劝善惩恶，虽然不乏因果报应的说教，但是通过种种描写，也折射出封建社会晚期的腐朽和黑暗。《阅微草堂笔记》在清代笔记小说中独树一帜，成为能够与《聊斋志异》相媲美的作品，人们把这两部作品誉为清代笔记小说中的“双璧”。圮（pi）棹（zhao）曳（ye）湮（yin）啮（nie）溯（su）臆断（yi）学习字词,沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟/不可得，以为顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰:“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。朗读指导,一老河兵/闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断欤？朗读指导,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。译文：沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺庙的外门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。地名，今属河北。河岸。佛寺的外门。倒塌。一起，一并。靠近、临近。开篇交代故事发生的地点：沧州南一寺。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，译文：过了十几年，寺僧们募集钱财重新修建(寺庙)，并在河中寻找两只石兽，最后没找到，十几年。寻找。经过，经历。终了，最后。募集，征集。十几年后，寺僧们在河里寻找石兽却没有找到，为下文的情节发展做铺垫。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，,以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。译文：（寺僧们）认为(石兽)顺流而下了。(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)找了十多里也没有(找到石兽的)踪迹。农具，用于除草、平土等。划（船）。拖。这一结果引出下文人们对石兽究竟在何处的讨论。寺僧们根据水流的情况认为石兽“顺流下矣”，于是向下游找，还是没有找到。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说:“你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？你们这些人。设馆教书。研究、探求。削下来的木片。事物的道理、规律。被。表示反问，难道，怎么。讲学家的“笑”有嘲笑意味，饱含了讲学家对寺僧们的嘲讽和对自己的盲目自信，刻画出其自以为博才的心态。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：石头的特点是坚硬而沉重，河沙的特点是又松软又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗?”大家很信服，认为是正确的言论。乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。埋没。大家很信服，认为是正确的言论。语气词，相当于“而已”“罢了”。颠倒，错乱。讲学家综合分析了石兽的质地和沙子的性质，有一定的道理，但忽略了流水的因素。讲学家从石兽与泥沙的特性考虑，认为石重沙轻，石兽只能越埋越深，应在石兽沉没的河床深处寻找。乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。译文：一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。巡河、护河的士兵。代词，指讲学家的话。落入河中的石头。代指石兽。流露出老河兵对讲学家自以为博才的否定，也展现了老河兵的自信。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。老河兵提出了与讲学家截然不同的观点，颠覆了人们的看法，引出下文对其观点的阐述。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。逆流。咬，这里是冲刷的意思。不停止。于是。倾倒。坑洞。河水撞击石头返回的冲击力。译文：因为石头的特点是坚硬而沉重，河沙的特点是又松软又轻，水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷沙子，形成坑洞。(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会栽倒在坑洞里。像这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。这样不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。老河兵详细分析了石头、泥沙和流水的特性以及三者之间的关系，得出石兽在上游的结论。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”译文：到下游寻找石头，本来颠倒了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒了吗？”,与讲学家的“不亦颠乎”相照应，隐含了老河兵对讲学家的讽刺，流露出老河兵的自信。前半句是对寺僧们做法的否定，后半句是对讲学家看法的否定。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？不更颠乎反问,如其言，果得于数里外。译文：(人们)按照他的话(去寻找)，果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。按照他的话。以实践印证了老河兵的推断，体现了实践出真知的道理。交代寻找石兽的结果。对比如其言，果得于数里外。果得于数里外寻十余里无迹,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?译文：既然这样，那么天下的事，仅了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么可以(只)根据某个道理就主观地判断呢？仅，只是。语气词，表示反问。点明了本文的写作意图。这句话既是对讲学家自以为博才的批判和讽刺，又指明了认识事物的方法：不能片面地看待事物，要全面深入地探究事物的特性，遵循事物的客观规律。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?议论,字词句式·古今异义求二石兽于水中古义：寻找。今义：请求，要求。古义：终了，最后。今义：表示出乎意料，竟然。古义：事物的道理、规律。今义：物理学。竟不可得尔辈不能究物理,字词句式·古今异义是非木杮古义：这。今义：对，正确（跟“非”相对）。古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。古义：停止。今义：已经。岂能为暴涨携之去转转不已,字词句式·一词多义去为岂能为暴涨携之去（动词，离开。）西蜀之去南海（动词，距，距离。）岂能为暴涨携之去（介词，被。）必于石下迎水处啮沙为坎穴（动词，成为。）,岂能为暴涨携之去(……为……，表被动，译为“被”)字词句式·文言句式1.倒装句求二石兽于水中(介词结构后置，应为“于水中求二石兽”)2.被动句,（2）果得于数里外(“得”后面省略宾语“之”)字词句式·文言句式（1）一讲学家设帐寺中(“设帐”后面省略介词“于”)3.省略句4.词类活用棹数小舟[名词作动词，划（船）],1．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A.求二石兽/于水中，竟/不可得B.是非/木杮，岂能/为暴涨携之去C.沙性松浮，水/不能冲石D.如其言，果得/于数里外B,2．下列对句子中加彩的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学家设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④求之下流A.①和②句相同，③和④句不同B.①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同C,3．解释下列句中加彩的词。（1）阅十余岁，僧募金重修……（2）竟不可得，以为顺流下矣。（3）尔辈不能究物理。（4）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。经过，经历。终了，最后。事物的道理，规律。咬，这里是冲刷的意思。第1课时统编版·语文·七年级（下）感谢收看